当前位置:主页 > 新闻资讯 > 公司新闻 >

新闻报道策划方菲娱娱乐案

时间:2020-04-14 09:32

  信息报道筹划计划_营销/运动筹划_铺排/治理计划_适用文档。信息报道筹划计划

  信息报道筹划计划 迩来宣告了一篇名为《信息报道筹划计划》的范文,感触很有效处,为了 轻易专家的阅读。 篇一信息报道筹划 信息报道筹划 报道选题高考后的“放肆” 一、选题剖析 1、题材剖析高考,上等学校招生寰宇联合考查的简称。高考正在每个学子的 人生中是一次变更,高考结果直接影响所能进入的大学方针,考上核心大学的核 心条件便是博得优异的高考结果,进入什么样的大学至合首要,简直可能说影响 了人的平生,因此很众学子刻苦搏斗,简直做到了“两耳不闻窗外事,埋头只读圣 贤书”的境界。6 月 8 日 1700 一年一度的高考拉下大幕,很众考生正在考完最终一 门走出科场时都闪现了轻松的乐颜,起先“启动”他们愿望已久的“放肆”假 期。 从高考完到填报希望、 进入大学共有三个月的假期,正在刚才考完试后,考生们 会有一次大的松开,同窗会餐、出去旅逛、彻夜……由于高三一年的制止生存让 考生们的生存穿插于研习——用膳——睡觉这三点一线,因此这回松开显得特殊 首要。 然则,太过的松开也会影响到平常的生存,考生该何如合理调整假期从而使 假期可能取得满盈行使。 2、报道目标众方面分析高考后考生的百般松开形态,然后依照总结的考生 松开体例,采访心境斟酌师等钻研学者,给家长和考生供给合理化得发起和睹解。 3、报道机会高考遣散后的一周内 4、报道范畴---市 二、范文写作前期企图 确认采访报道的对象、实质;征采联系的材料;计划好向采访对象提问的问 题。 (1)采访对象 A、考生 B、家长 C、饭铺、文娱位置照料者 D、心境斟酌师或学者 (2)采访实质 考生①高考前班级里或本身有没有铺排考查后的百般松开运动?②计算如 何松开?有没有和父母议论过? ③是否聚合理筹备假期?何如筹备? ④有没有打工的计算?对此有什么睹解? 家长①孩子考完后本身的心理何如? ②有没有为孩子铺排假期?何如铺排? ③会不会陪孩子一道度假? ④是否会让孩子众投入社会执行?比方那些方面?饭铺、文娱位置照料者 ①正在考查前预订环境何如?与往年环境较量何如?②消费规范何如?有什么 央求? ③订餐或文娱环境会继续众长时刻? ④旅逛环境何如?拔取逛点厉重正在哪些地方? 心境斟酌师或学者 ①往年高考事后考生的形态何如?松开体例何如?②是否做到了合理松开? 20 XX—2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 职责 铺排 指 导思思 以 新一轮 课程改 革为抓 手,更 新训诲 理念, 踊跃推 进教学 革新。 极力实 现教学 立异, 革新教 学和学 习体例 ,升高 教室教 学效益 ,鞭策 学校的 内在性 发扬。 同时, 以新课 程理念 为引导 ,正在全 面践诺 新课程 进程中 ,加大 教研、 教改力 度,深 化教学 法子和 研习方 式的研 究。正 确处 理革新与 发扬、 立异与 质料的 合连, 踊跃探 索适宜 新课程 理念的 生物教 学自若 化教学 法子和 自助化 研习方 式。 主 要职责 一 、教研 组成立 方面: 1、 深刻学 习课改 外面, 踊跃实 施课改 执行。 、 以七年 级新教 材为“ 切入点 ”,强 化外面 研习和 教学实 践。 、 满盈发 挥教研 组的作 用,把 前辈理 念研习 和教学 执行有 机的结 合起来 ,做到 以学促 研,以 研促教 ,真正 告终教 学质料 的周全 晋升。 2、 加强教 学进程 照料, 改变学 生的学 习体例 ,升高 教室效 益,规 范教学 旧例管 理,抓 好“五 合”。 (1 )备课 合。要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案,提 倡其他 西席备 详案。 央求教 师的教 案能体 现课改 理念。 (2 )上课 合。 (3 )功课 合。首 先要控 制学生 功课的 量,本 着确切 减轻学 生掌管 的精神 ,要正在 功课批 改上狠 下技巧 。 (4 )考查 合。以 确保给 学生一 个公道 、平正 的评判 境况。 (5 )质料 合。 3、 增强教 研组凝 聚力, 造就组 内师长 的协作 团结精 神,做 好新教 师带教 职责。 二 、旧例 教学方 面: 1 加 强教研 组成立 。兴教 研之风 ,树教 研气氛 。特地 要把起 始年级 新教材 的教研 运动作 为职责 的核心 。 2、 教研组 要增强 整体备 课,共 同剖析 教材,研 究教法 ,研讨 疑问问 题,由备 课组长 牵头每 周整体 备课一 次,定 时刻定 实质, 对下一 阶段教 学做到 有的放 矢,把 握核心 打破难 点. 3、 教研组 运动要 有铺排 、有措 施、有 实质, 正在实效 上下工 夫,要 严谨落 实好组 内的公 开课教 学。 4、 踊跃开 展听评 课运动 ,每位 西席听 课不少 于 20 节,青 年西席 不少于 4 0 节, 兴“听 课,评 课”之 风,大 力提议 组内, 校内听 随堂课 。 5、 进一步 制制、 完美教 研组主 页,加 强与兄 弟学校 的换取 。 我 们将继 续本着 协作一 致,勤 疏导, 勤钻研 ,重探 索,重 实效的 规定, 正在总结 上一学 年体验 教训的 条件下 ,超卓 地达成 各项任 务。 校 内公然 课运动 铺排外 日 期周次 礼拜节 次开课 职员拟 开课内 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 赵 夕珍动 物的行 为 12 月 114 五 4 赵 夕珍生 态体系 的调动 12 月 2818 四 4 朱 光祥动 物的生 殖 镇 江新区 大港中 学生物 教研组 xx- 9 20X X 下学 期生物 教研组 职责计 划范文 20X X 年秋 季生物 教研组 职责计 划 化 学生物 教研组 的职责 铺排 生 物教研 组职责 铺排 下 学期生 物教研 组职责 铺排 年 下学期 生物教 研组工 作铺排 20X X 年化 学生物 教研组 铺排 20X X 年化 学生物 教研组 铺排 中 学生物 教研组 职责计 划 第 一学期 生物教 研组工 作铺排 20 XX—2 019 学 年度 第二学 期高中 英语教 研组 职责计 划 XX —XX 学 年度第 二学期 高中英 语教研 组职责 铺排 一 .引导 思思: 本 学期, 我组将 进一步 确立以 人工本 的训诲 教学理 论,把 课程改 革行为 教学研 究的中 心职责 ,深刻 研习和 钻研新 课程标 准,积 极、稳 妥地实 施和推 进中学 英语课 程革新 。以新 课程理 念引导 教研工 作,加 强课程 革新, 紧紧地 环绕新 课程实 施进程 闪现的 题目, 寻求解 决题目 的方 法和途径 。增强 课题研 究,积 极增援 和发展 校本研 究,提 高教研 质料, 晋升教 师的研 究水准 和钻研 才智。 增强教 学旧例 成立和 师资队 伍成立 ,进一 步晋升 我校英 语西席 的英语 教研、 教学水 和气教 学质料 ,为我 校争创 “三星 ”级高 中而发 挥我组 的力气 。 二 .厉重 职责及 运动: 1. 增强理 论研习 ,胀动 新课程 革新。 组 织本组 西席学 习《普 通高中 英语课 程规范 》及课 标解度 ,踊跃 执行高 中英语 牛津教 材,组 织全组 西席进 一步学 习、熟 悉新教 材的体 系和特 点,探 索新教 材的教 学形式 ,结构 好新教 材的研 究课活 动,为 全组教 师供给 换取、 研习的 平台和 时机。 2. 增强课 堂教学 旧例, 升高课 堂教学 效用。 强 化落实 教学常 规和“ 礼嘉中 学教室 教学十 项央求 ”。做 好整体 备课和 二备以 及反思 职责。 正在严谨 研究教 材的基 础上, 抓好上 课、课 后功课 、指挥 、评判 等症结 ,从而 有用地 升高课 堂教学 效用。 增强教 学法子 、方式 和计谋 的钻研 ,教导 西席改 进教学 法子的 同时, 教导学 生改 进研习方 法和学 习计谋 。 3. 增强课 题钻研 ,晋升 教科研 钻研水 平;加 强师资 行列筑 设,提 升西席 的教学 才智。 组 织西席 有用开 展本组 的和全 校的课 题钻研 职责做 到有计 划、有 钻研、 有运动 、有总 结,并 正在此基 础上撰 写训诲 教学论 文,并 向报刊 杂志和 年会投 稿。 制 订好本 组本学 期的校 公然课 、树模 课、汇 报课计 划,并 结构好 听课、 评课等 职责。 三 .详细 调整: 二 月份: 拟定好 教研组 职责计 划、课 题组工 作铺排 和本学 期公然 课名单 。 三 月份:1 、结构 外面学 习。 2、 高一英 语教学 研讨活 动。 3、 结构好 高三第 一次模 考、阅 卷、评 卷和总 结等工 作。 四 月份:1 、结构 好高三 英语口 语测试 。 2、 高三英 语温习 研讨会 。 五 月份:1 、结构 好高三 第二次 模考、 阅卷、 评卷和 总结等 职责。 2、 协助开 展好我 校的区 级公然 课。 六 月份:1 、结构 好高考 的温习 迎考工 作。 2、 搜罗课 题运动 质料。 20 19 学 年春季 学期小 学语 文组教 研铺排 一 、引导 思思 坚 持以《 根底教 育课程 革新纲 要》为 引导, 严谨学 习贯彻 课程改 革精神 ,以贯 彻践诺 根底教 育课程 革新为 焦点, 以钻研 教室教 学为重 点,以 鞭策教 师行列 成立为 底子, 以升高 教学质 量为目 标,全 面践诺 本质教 育。 本 学期教 研组重 点增强 对西席 评课的 引导, 使西席 的评课 标准化 ,体系 化,定 期进行 重心教 学沙龙 和“会 诊式行 动钻研 ”,促 进新教 师的成 长,加 速我镇 小学语 文西席 行列成 长速率 和小学 语文教 育质料 的周全 升高。 集合区 里的活 动调整 ,发展 各项有 意思的 学生存 动,培 养提 高学生的 语文素 养,调 动动员 学生的 内正在学 习动机 。 二 、职责 方向 1、 以课改 为中央 ,结构 西席学 习语文 课程标 准,转 变教学 观点, 深刻课 堂教学 钻研, 勉励学 生主动 探究意 识,培 养学生 立异精 神和实 践才智 ,极力 升高学 生语文 素养。 2、 进一步 增强语 文西席 行列筑 设,让 “语文 钻研小 组”, 满盈发 挥学科 领先人 、骨干 西席的 树模作 用,重 视团队 团结智 慧、力 量。开 展“师 徒结对 ”运动 ,以老 带新, 不休提 高西席 的营业 本质。 3、 结构教 师发展 确切有 效的说 课沙龙 、评课 沙龙, 升高教 师说课 才智, 和评课 才智, 可能结 合重心 教研活 动,对 样板课 例举办 互动研 讨,开 展教例 赏析活 动。 4、 增强教 研组集 体备课 ,每周 以段为 单元组 织一次 整体备 课,分 析教材 ,赏析 核心课 文,进 行文本 细读, 换取教 学心得 。让备 课不再 是走场 ,款式 主义, 而是真 确切实 为升高 教室效 率办事 ,升高 西席的 本质服 务。 5、 依照上 学期制 定的语 文旧例 运动计 划,开 展款式 众样的 研习竞 赛运动 、过合 运动, 勉励学 生研习 语文的 风趣, 正在自助 运动中 升高学 生的综 合执行 才智, 鞭策个 性协调 发扬。 6、 增强 研习质 量考查 、检测 职责, 实时分 析,寻 找得失 ,确保 达成各 项教学 目标。 三 、厉重 职责及 详细措 施 ( 一)骨 干西席 树模、 把合, 当好“ 领头羊 ”。 1、 本学期 ,语文 钻研小 构成员 不断充 分阐述 学科带 头人、 骨干教 师的示 范效力 ,珍视 团队合 作聪颖 、力气 。教研 组将围 绕“探 索实效 性语文 教室教 学形式 ”这个 重心, 深刻开 展精读 课文教 学有用 性研讨 运动。 低段( 1-2 年 级)则 不断进 行识字 教学的 有用性 的研讨 。分层 、有 序地发展 教研活 动,使 教研活 动更成 熟、有 效,切 实升高 我校语 文师长 的专业 水准。 2、 发展“ 师徒结 对”活 动,以 老带新 ,不休 升高教 师的业 务本质 。 ( 二)年 轻西席 取经、 研习, 争取出 结果。 1、 为了提 高教学 质料, 促成新 西席迅 速发展 ,1—5 年教龄 新西席 每一学 期上 1 堂模拟 课和一 堂校内 研讨课 。上模 仿课的 实质可 以通过 旁观名 师的合 盘、视 频或者 教学实 录等途 径,根 据局部 教学需 要,有 拔取性 地举办 限制模 仿,从 而使新 西席形 成局部 的教学 气派 。 20 19 年 高二历 史第二 学期 教学工 作铺排 范文 1 一 、引导 思思 高 二的历 史教学 职分是 要使学 生正在历 史常识 、史册 学科能 力和思 思道德 、激情 、立场 、价钱 观各方 面取得 周全培 养磨练 和发扬 ,为高 三年级 的文科 史册教 学打下 优秀的 根底, 为高校 输送有 研习潜 能和发 展出道 的及格 高中毕 业生打 下优秀 根底。 高 考的文 科归纳 才智测 试特别 夸大考 生对文 科各学 科举座 常识的 驾御、 归纳分 析题目 的头脑 才智、 为治理 题目而 转移知 识行使 常识的 才智。 西席正在 教学中 要再现 众学科 、众层 次、众 角度分 析治理 题目的 通识教 育理念 。西席 要严谨 研习和 钻研教 材 ,改变 教学观 念,紧 跟高考 形 势的发扬 ,钻研 考查的 变动, 力图使 高二的 教学向 高三教 学的要 求逼近 。 按 照《教 学纲要 》和《 考查说 明》的 央求, 严谨完 成高二 阶段的 单科复 习职责 。相持 学科教 学为主 ,落实 根底知 识要到 位,适 当两全 史地政 三个学 科的综 合央求 ,造就 升高学 生学科 内归纳 的才智 。从学 生的实 际动身 ,落实 根底, 升高学 科头脑 才智和 辩证唯 物主义 、史册 唯物 主义的理 论水准 。 二 、教学 凭据和 教材使 用 全 班共 40 人,其 中男生 15 人 ,女生 2 5 人。 学生的 数学基 础较一 般,众 数学生 能驾御 所学内 容,少 局部学 生因为 反响要 慢少少 ,研习 法子死 板,没 有人进 行指挥 ,加之 缺乏学 习的主 动性, 不行掌 握研习 的实质 。能跟 上课的 学生, 课上活 泼,发 言踊跃 ,上课 一心听 讲,完 成 功课严谨 ,研习 较量积 极主动 ,课后 也很自 觉,当 然与家 长的监 督分不 开。部 分学生 解答问 题的能 力较强 ,不管 遭遇什 么题, 只须读 了两次 ,就能 找到方 法,有 的法子 还相当 的简捷 。有的 学生只 能授与 师长教 给的方 法,稍 有一点 转变的 题目就 收拾不 了。个 别学生 是师长 何如教 也 不会。 二 、教材 剖析 本 册的教 学实质: (1) 搀杂运 算和应 用题; ( 2)整 数和整 数四则 运算; ( 3)量 的计量; (4) 小数的 意思和 性子; ( 5)小 数的加 法和减 法; (6 )平行 四边形 和梯形 本 册的重 点:混 合运算 和操纵 题是本 册的一 个核心 ,这一 册进一 步研习 三步式 题的混 合运算 次第, 研习使 用小括 号,继 续研习 解答两 步操纵 题的学 习,进 一步学 习解答 较量容 易的三 步操纵 题,使 学生进 一步理 解和掌 握丰富 的数目 合连, 升高学 生行使 所学知 识治理 自得的 现实 题目的能 力,并 不断培 养学生 磨练应 用题的 解答的 手艺和 习性。 第二单 元整数 和整数 的四则 运算, 是正在前 三年半 所学的 相合内 容的基 础上, 举办复 习、概 括,整 理和提 高。菲娱娱乐先 把整数 的认数 范畴扩 展到千 亿位, 总结十 进制计 数法, 然后对 整数四 则运算 的意思 ,运算 定律加 以具体 总 结,如此 就为学 习小数 ,分数 打下较 好的基 础。第 四单位 量的计 量是正在 前面已 学的基 础上把 所学的 计量单 位加于 体系整 理,一 方面使 学生所 学的知 识特别 稳固, 一方面 使学生 为研习 把单名 数或复 名数改 写成用 小数外 示的单 名数做 好企图 。 三 、教学 方向 ( 一)知 识与技 能: 1、 使学生 领会自 然数和 整数, 驾御十 进制计 数法, 会依照 数级正 确地读 、写含 有三级 的众位 数。 2、 使学生 阐明整 数四则 运算的 意思, 驾御加 法与减 法、乘 法与除 法之间 的合连 。 ③ 提出教 学职分 :正在全 面发扬 体能的 根底上 ,进一 步发扬 灵活、 力气, 速率和 有氧耐 力,武 德的培 养;引 导学生 学聚合 理驾御 闇练与 议论的 时刻, 分析实 现方向 时或许 遭遇的 穷苦。 正在不休 体验进 步和成 功的过 程中, 阐扬出 适宜的 相信心 ,造成 勇于克 服穷苦 踊跃向 上,乐 观开 朗的优越 品德; 领会现 代社会 所必定 的团结 和逐鹿 认识, 正在技击 研习过 程中学 会敬佩 和亲切 他人, 将自己 健壮与 社会需 要相, 阐扬出 优秀的 体育道 德品德 ,集合 自身项 目去了 解少少 技击名 人并能 对他们 举办简 单的评 价;加 强钻研 性的学 习,去 议论与 钻研技 能的实 用性, 增强同 学 之间的讨 论换取 的症结 。 (3 )教学 方向: ① 总体目 标:筑 立“健 康第一 ”的理 念,培 养学生 的健壮 认识和 体魄, 正在必修 田径教 学的基 础前进 一步激 发学生 研习“ 低级长 拳”、 “剑” 的风趣 ,造就 学生的 终生体 育认识 ,以学 生身心 健壮发 展为中 心,重 视学生 主体地 位的同 时合怀 学生的 个人差 异与不 同需求 ,确保 每一 个学生都 受益, 以及众 样性和 拔取性 的教学 理念, 集合学 校的实 际环境 ,计划 本教学 职责计 划,以 知足学 生选项 学生的 需求, 加深学 生的运 动体验 和阐明 ,担保 学生正在 高一年 田径必 修根底 上再加 上“长 拳”来 教导男 女生学 习体育 模块的 踊跃性 ,再结 合高二 年的 “剑” 选项课 的学 习中修满 2 学分 。增强 研习“ 长拳” 以及“ 剑”的 根基套 道,提 升研习 的的兴 趣,提 升学生 自身的 本质, 特地是 武德的 造就。 ② 详细目 标: 运 动到场 :a 养成 优秀的 练武的 磨练习 惯。b 依照科 学磨练 的规定 ,制订 并践诺 局部锻 炼铺排 。c 学 会评判 体育锻 炼效益 的厉重 法子。 运 启程手 :a 领会 技击运 动项目 的价钱 ,并合 注邦内 外巨大 体赛事 。b 有 目标的 升高技 术兵法 水准, 并进一 步增强 技、战 术的运 用才智 。c 学 习并掌 握社会 要求下 运动的 身手与 法子, 并驾御 运动创 伤时和 火急情 况下的 轻便处 理法子 。 身 体健壮 :a 能通 过众种 途径发 展肌肉 力气和 耐力。 b 分析 少少疾 病等有 合常识 ,并理 解身体 健壮正在 研习、 生存中 和首要 意思。 c 造成 优秀的 生存方 式与健 康手脚 。 心 理健壮 :a 自发 通过体 育运动 改革心 理形态 ,并努 力得到 凯旋感 。b 正在 技击练 习运动 中阐扬 出调动 心境的 志愿与 手脚。 c 正在具 有适用 身手练 习中体 验到战 胜穷苦 带来喜 悦。 社 会适合 :a 正在学 习运动 中阐扬 出优秀 的体育 品德与 团结创 新精神 。b 具 有通过 百般途 径获取 体育与 健壮方 面常识 和法子 的才智 。 (4 )教学 要领: 采 用西席 树模与 解说, 学生讨 论,练 习,教 师评判 ,再进 行个体 引导, 后举办 学生练 习,最 后举办 映现与 学生的 归纳评 价相结 合的方 式法子 ,造就 学生的 优秀的 研习习 惯、学 习法子 更好地 达成教 学职分 ,到达 教学目 标;实 行培优 扶中辅 差, ,采 用研习 小组的 创办, 增强学 习 小组的相 互研习 、彼此 议论、 彼此研 究的功 能,提 升研习 的效用 ;增强 众边学 科的整 合,特 别是加 强心境 健壮的 训诲, 增强运 动力学 、运动 医学等 举办学 习,以 晋升学 生的运 动自我 袒护意 识与能 力。 二 、教学 钻研的 铺排 (1 )课题 钻研: 增强校 本课程 “剑” 、“平 山低级 长拳” 的开辟 与教学 ;做好 “兴会 奥运会 进入校 园”课 题的开 题企图 。做为 “芳华 期健壮 训诲进 入校园 ”课题 组的成 员,协 助课题 组举办 钻研, 发展活 动。 (2 )校本 教研: 增强校 本课程 的开辟 ,增强 体育备 课组的 教研能 力,做 为备课 组长的 我与其 他师长 增强讨 论校本 的钻研 与开辟 ,本次 校本开 发核心 放正在“ 剑”、 “低级 长拳” 、“花 样篮球 ”三个 项目上 ,有所 重视。 (3 )论文 撰写: 集合课 题钻研 的实质 举办撰 写。 (4 )校际 、教研 组、备 课组教 研运动 :做为 晋江市 兼职中 学体育 教研员 及校际 构成员 ,踊跃 投入校 际组开 展的各 项运动 ,增强 晋升正在 校际组 的教研 水准, 做好兼 职教研 员的本 职职责 ,协助 教研员 发展教 研运动 ;踊跃 投入教 研组的 各项活 动,提 升教研 水准; 做为备 课组长 的 我,我计 划是积 极结构 本组老 师一道 升高高 中的课 改力度 与水准 ,会集 师长的 备课时 间与讨 论正在备 课进程 中闪现 的一系 列题目 ,针对 选项会 闪现的 题目进 行疏导 ,增强 研习过 程的评 价,协 调选项 实质的 评判标 准及认 证进程 。 高 二下学 期语文 备课组 职责计 划 高 二下学 期化学 教学计 划 高 二下学 期语文 教学工 作铺排 合 于高二 下学期 班主任 职责计 划范文 20X X 学年 高二下 学期班 主任工 作铺排 范文 20X X 高二 下学期 班主任 职责计 划 高 二下学 期职责 铺排范 文 20X X 年高 二下学 期地舆 教学计 划 高 二下学 期物理 教学计 划 2 高 二下学 期语文 教学计 划 生踊跃性 ,央求 功课正在 教室上 达成, 并实时 反应。 4. 做好后 进生的 指挥工 作,实 施“课 内补课 ”的方 法,组 织互助 互学。 5. 造就学 生的分 析、比 较和综 合才智 。 6. 造就学 生的抽 象、概 括才智 。 7. 造就学 生的迁 移类推 才智。 8. 造就学 生头脑 的轻巧 性。 五 、课时 调整 四 年级下 学期数 学教学 调整了 7 2 课时 的教学 实质。 各局部 教学内 容教学 课时大 致调整 一 、搀杂 运算和 操纵题 (11 课 时) 1、 搀杂运 算 2 课 时 2、 两、三 步盘算 的操纵 题 8 课 时 3、 料理和 温习 1 课时 二 、整数 和整数 四则运 算(18 课时) 1、 十进制 计数法 2 课时 2、 加法的 意思和 运算定 律 3 课 时 3、 减法的 意思和 运算定 律 3 课 时 4、 乘法的 意思和 运算定 律 4 课 时 5、 除法的 意思 4 课时 6、 料理和 温习 2 课时 三 、量的 计量(6 课时) 1、 常用的 计量单 位 2 课 时 2、 名数的 改写 4 课时 四 、小数 的意思 和性子 (17 课 时) 1、 小数的 意思和 读写法 2 课时 2、 小数的 性子和 小数的 巨细比 较 3 课 时 3、 小数点 地位移 动惹起 小数大 小的变 化 4 课 时 4、 小数和 复名数 3 课时 5、 求一个 小数的 近似数 2 课时 6、 料理和 温习 2 课时 五 、小数 的加法 和减法 (3 课时 ) 小 管家 1 课时 六 、三角 形、平 行四边 形和梯 形(10 课时) 1、 角的度 量 1 课 时 2、 笔直和 平行 2 课时 3、 三角形 2 课时 4、 平行四 边形和 梯形 3 课时 5、 料理和 温习 2 课时 七 、总复 习(6 课 时) XX 年 2 月 26 日 向纵深发 展。 6、 做好论 文的撰 写、参 评职责 。 活 动调整 : 二 月份: 课例展 示换取 。王钧 、李汪 俊、罗 筑上研 究课; 课题成 员举办 子课题 钻研交 流。 三 月份: 课例展 示换取。 (姚爱 祥)组 织课题 研习, 程中华 、戴辉 文、孙 小娟上 钻研课 ;课题 成员进 行子课 题钻研 换取。 四 月份: 课例展 示换取。 (姚爱 祥)组 织课题 研习, 刘华波 、曹辉 、钱芸 上钻研 课;课 题成员 举办子 课题研 究换取 。 五 月份: 课题研 究小结 2、 结构年 轻西席 发展会 诊式课 堂教学 诊断活 动、同 课异构 运动、 同构异 教运动 ,有用 ,确切 升高我 校年青 语文老 师的专 业水准 ,得到 敏捷成 长。 3、 选拔教 龄 2— —3 年 新西席 投入区 教研室 结构的 区重生 代教室 教学比 赛,并 做好指 导、培 训职责 。 ( 三)教 研款式 稳中有 变,踏 实而生 动。 1、 不断组 织两周 一次的 专题学 习沙龙 和互动 式评课 沙龙, 集合教 研运动 的重心 结构好 西席学 习、交 流。听 映现课 的西席 对听课 实质进 行经心 、体系 的评点 ,写成 评课稿 ,正在两 周一次 的互动 式教学 研讨沙 龙中进 行换取 、研讨 。与往 年区别 的是, 正在担保 互动评 课运动 发展同 时 ,不影响 平常教 学,本 学期安 排 8 次 整体评 课运动 ,其他 评课通 过 qq 群来交 流、研 讨。